サイ🦏PsytohAutopoiesis🪙さん(@tomsent)のカレンダー・ブログ形式Twitter | meyou [ミーユー]

• 18時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【All about Technology in #STEM】人間は自らの技術によって、新しくより悪性の高い病気が発生する原因となった。そし て、世界規模の輸送システムによって（それ自身、人間の社会のシステムの製品である） 病気は、今まさにほんの短い期間で地球全体に広がっている（p.36）。

        
   
   

• 17時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【All about Technology in #STEM】人間の暮らしやシステムの製品である技術といったものを含む文化的システムが、人間に対して起こるであろう自然淘汰の影響のいくらかを削除する効果を生み出すであろうことは、簡単に推察できる（p.36）。https://t.co/Wze3ih3VeF

        
   
   

• 16時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【All about Technology in #STEM】海洋の生態系の近くで暮らしている人々は、個人の食料を得るためと、他の場所へそれを輸出する技術を開発するために、海洋を変化させることになる（p.34）。

        
   
   

• 15時
• 5 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   ちなみに我が家には５月末日に用紙が届いた。マイナンバーは最後の一個のパスワード忘れていた。残念ながらそこまで記憶力は持たなかった模様。 twitter.com/takedasatetsu/…

        
   
   
2. さんがリツイート
   
   シオラン
   @Cioran_Jp

   6月7日

   私のあとに続くすべての人のためにここに断言しておくが、この世に私の信じうるものなど何ひとつないし、救いは忘却のなかにあるものと思っている。できることなら、私は一切のものを、おのれ自身をも全世界をも忘れてしまいたい。（『絶望のきわみで』）

        
   
   
3. 
   
   @tomsent

   6月7日

   永遠× eternal 永延× 一条天皇期の元号 延々と○

        
   
   
4. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【All about Technology in #STEM】文化によって採用された新しいアイデアや技術は、生息地をそれに慣れ親しんだものから、別な何か（農業）に変更する（p.25）。

        
   
   
5. さんがリツイート
   
   渡邊大門（フォロー大歓迎。フォロー返しします。返事の代わりに「いいね」でお許しを。
   @info_history1

   6月7日

   昔は学食のおばちゃんには、一定の裁量があった。小食の学生のライスは小盛にし、大食の学生は大盛に。これで、バランスが取れていたのだ。余ったものは、閉店前に無料提供。これで食品ロスが防げた。しかし、今や飯の量は１ｇ単位で管理され、無断で大盛にしたり、余ったものをあげると罪になる。

        
   
   

• 14時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【All about Technology in #STEM】私たちは、現在製品を作り出している文化や国を見たり分析したりすることによって異なるイデオロギーやライフスタイルに対するより良い理解を得る。加えて、人工物（時に技術と呼ばれる）は自然のシステムに重大な影響を及ぼすことになる(p.20)。

        
   
   

• 13時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【All about Technology in #STEM】「人工物」（Artifact）人間の技術によってかたちづくられたり、創りだされたりした物。特に、簡単な道具、武器、考古学的な装飾、歴史的な利害関係などである（p.20）。

        
   
   

• 12時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【All about Technology in #STEM】人間の技術は、しばしば自然のシステムにおいて否定的な効果を持つことになる：人間の技術はまた、自然のシステムに肯定的な 効果を持つことにもなる（p.78）。

        
   
   

• 11時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【All about Technology in #STEM】人間がつくりだし、利用している技術は、社会のシステムに関係しており、社会のシステムの産物である（p.78）。https://t.co/Suxo68W6JX

        
   
   

• 10時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【All about Technology in #STEM】いったん技術が開発されれば、それは社会や自然のシステムにおいて、自己効果を持つことになる。その効果は、そのシステムへとフィードバックする（p.78）。

        
   
   

• 09時
• 2 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【All about Technology in #STEM】技術はある仕事を行うために人間やそ の他の動物が使用する道具である。それ は、葉をはぎ取られ、昆虫塚に突き刺された単純なスティックから、もっとも複雑な宇宙ステーションにまで及ぶことになる（p.78）。

        
   
   
2. さんがリツイート
   
   KRSK
   @koro485

   6月7日

   疫学や臨床系の論文に読み慣れているので、社会科学（というか心理？）系の人が書いたであろう論文の査読をしているとイントロが冗長すぎてめっちゃ読みにくいんだよな。過去の研究の紹介はいいから、さっさとknowledge gapを教えろよってイライラしてしまう😅

        
   
   

• 08時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【All about Technology in #STEM】技術とは「a) 特に産業・商用目的への科学の適用。b) そのような目的を達成するために利用される方法と材料の完全な統一体」(p.78)現代（NGSS）で言えば，前者は科学の応用，後者はエンジニアリングにそれぞれ関わる．

        
   
   

• 07時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【All about Technology in #STEM】本日のテーマは，こちら．#環境教育 や #システム の話として，テクノロジーをまとめていきたい．以下，全ての関連ツイートはミネソタ州MOEA作成の「環境リテラシーの学習内容と順序」を参照元としています．

        
   
   

• 06時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【動画４】#STEM教育 関連動画．「なぜ #STEM教育 か？ 統合的な学習が必要なわけ」youtu.be/0ctbazWT9tA

        
   
   

• 05時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【動画３】#STEM教育 関連動画．「STEMにAを統合していくということ」．youtu.be/x577EhzyrTo

        
   
   

• 04時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【動画２】#STEM教育 関連動画．過去の口頭発表に追加情報足しています．STEMキャンプについて．youtu.be/zt8mGNOnDkk

        
   
   

• 03時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   【動画１】#STEM教育 関連で，動画を作成しています．初回の動画#001は，「教科とSTEM教育の関係」で整理しました．STEM教育の在り方を俯瞰しています．https://t.co/oGIPQ9l7Cz

        
   
   

• 02時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   最近、それを実行されてる事例を見て、いいなぁ、こうなっていくと良いよなぁと思った。一方で、研究者が、あるいは研究した経験が、評価されていくようでなければ、彼らも浮かばれないわけで。善処ですね。

        
   
   

• 01時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   日米の比較として、学位取得後の異動が挙げられる。学位取って違う大学へ。そして、博士を育てる仕組みが米国にはある。ところで、日本では異動した先でなぜ研究者が育成されないのかは、前々から疑問。偏差値低いからと言われればそれまでだけど、行った先で研究者育ててナンボではないの？

        
   
   

• 00時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月7日

   やー要するに，今この瞬間にPublishされないことって，著者にとって心理的ロスが大きいんだよな．そういう仕事が増えてきていることも確かで．そして，ライブの大事さみたいなものも感じている．その場で，対面で伝えられることが全てみたいな．今日も，今日とて作文だ．

        
   
   

• 23時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【EBPM】カテゴリー「推論の種」に，「メンタルシンギュラリティ」を追加しました．EdTech導入の前に，技術の本質，人間の思考・行動とテクノロジーの関係について，証拠を積み上げていく必要があります．mond-sbw.ssl-lolipop.jp/blog/2019/11/0…

        
   
   

• 22時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【EBPM】一つの問題は，質的な研究を行うと，（文脈が違うから）と，先行研究の仮説的GTAを検証しない全く別物を成立させてしまうこと．研究の蓄積性（Accumulation of Knowledge）が成立していかないのは，こういうところからなんとかしたい．

        
   
   

• 21時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【EBPM】３．「GTAを目指した研究」を文脈をまたいで継続する．４．GTAといい得る理論的飽和化が研究をまたいで成される．５．論文にするならば，質的研究のメタ分析となる（マルチプルケーススタディ）．６．質的・量的にGTAを検証する（再現性・内的・外的妥当性）といったところでしょうか．

        
   
   

• 20時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【EBPM】かといって，GTAの目指しているものが価値を失っているわけではなく，量的な検証の土台には十分なり得る．そうすると１．量で検証可能なものからできるだけRCTを目指していく，２．量的に検証できず，カオスの状態にあるものを，バラバラだと諦めなず，GTAに将来繋がりうるデータを集める．

        
   
   

• 19時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【EBPM】教育現場の現実を考えたら，理論的飽和化が必ずしも成し遂げうるということは言い切れないので，じゃあどうするかというところから，話は始めないといけない．おそらく，GTAと宣うのをやめ，「GTAを目指した研究」と言わなければならないだろうものは多い．

        
   
   

• 18時
• 2 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【EBPM】例えばですが，GTAを使っている質的研究の一部は客観主義に基づいているのでしょうから，それが再現しないというのは原理的におかしい話なのですが，理論的飽和化をすっとばしてくると，十分ありえるでしょう．

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月6日

   フーコーさんとの出会いは、意外なところで発生していて、そして最近までそれに気づかなかったという。知の海は広い。それに楽しみを見出すのが毎日の生きがい。 twitter.com/M_Foucault_jp/…

        
   
   

• 17時
• 2 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【願望】いつも"いいね"を押していただいて，ありがとうございます．#STEM教育 や #SDGs について，広い範囲に伝わればと思い，本アカウントはほとんどBotがつぶやく仕組みにしております．よろしければ，次回からリツイートをしていただけると，伝わる範囲が増えますのでよろしくお願いいたします．

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月6日

   コロナの感染が落ち着いて来たのは、暑くなったから説は検証可能なのだろうか？

        
   
   

• 16時
• 4 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   退役軍人20万人をSTEM関係の職に導く法制が。もはや、かなりの人口になる事必至。そして、能力の差を数で埋められる。 Veterans Narrow the STEMS Skill Gap - ClearanceJobs news.clearancejobs.com/2020/06/05/vet…

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月6日

   持続し続ける、つくり手との関係性：METHOD #11 DRIES VAN NOTEN｜WIRED.jp wired.jp/2020/06/06/wir…

        
   
   
3. 
   
   @tomsent

   6月6日

   新しいApple Watchには「子ども向けの機能」が搭載される？ 見えてきたいくつかの証拠 wired.jp/2020/06/06/app…

        
   
   
4. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【#SDGs とは】「参画型」は，全てのステークホルダーが役割を持って参加することで何かが変わっていくことを期しており，統合的や変容的のレンズとも関わります．例えば，あらゆる主体はこの取り組みを通じて，他の主体との統合を目指すことになり，それがお互いを変えていくことにもつながっている．

        
   
   

• 14時
• 2 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【#SDGs とは】例えば「普遍性」については，途上国や先進国のどちらかだけが取り組めばよい訳ではなく，どの国や人も受け止めるべき問題として，17のGoalsは設定されています．貧困や飢餓（SDGs 1&2）も，途上国だけでなく日本でも現代は問題です．開発問題を全ての国が考える普遍性を示しています．

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月6日

   確かにある程度同じ事に時間をかけて取り組んで初めて見えてくるやうに思いますね。学校の授業がどうしても次から次へとやらなくてはならない事をこなす状態だと見取りが厳しそう。 twitter.com/saruesteacher/…

        
   
   

• 13時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【#SDGs とは】その特徴として，普遍性，包摂性，参画型，統合性，透明性の５つがある．これって，ESDの４つのレンズとも似ていて，統合的，批判的，変容的，文脈的な見方などにも通じますよね．

        
   
   

• 12時
• 2 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【#SDGs とは】2015年9月の国連サミットで全会一致で採択された．「誰一人取り残さない」持続可能で多様性と包摂性のある社会の実現のため，2030年を年限とする17つの国際目標で，その下位に169のターゲットと232の指標が決められている（外務省，2019）．mofa.go.jp/mofaj/gaiko/od…

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月6日

   永遠と× 延々と○

        
   
   

• 11時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【#SDGs とは】持続可能な開発目標．2001年に策定されたミレニアム開発目標（MDGs）の後継として，2015年の国連サミットで採択された「持続可能な開発のためのアジェンダ」にて記載された2016年から2030年までの国際目標のこと（外務省mofa.go.jp/mofaj/gaiko/od…より）

        
   
   

• 10時
• 6 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   それができないから困ってるんですよ。っていうのが本音のところで、格差の要因である事も分かってる。 じゃあどうするか。話はそこからだと思うのです。家でできない事を何とかするのが、公の役目。

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月6日

   家でやれることと、学校でやれることの再考をしてみるのはアリ。だけど、結局家でやれる事はそんなに変わらない気がする。 要はこれまでもそうだけど、できる子は自らやるような自学自習の時間を家庭でとることができる子の割合を増やすって事かと。

        
   
   
3. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【#STEM教育】関係スライドシェア「なぜ統合的な学習が 求められるか 理科教育と STEM 教育の観点から」2019年度理科教育学会全国大会発表より．slideshare.net/TomokiSaito6/1…

        
   
   
4. 
   
   @tomsent

   6月6日

   YouTubeのライブ映像（オフィシャル）がオススメです。2017熊本。前半後半分かれていて、個人的には後半をヘビロテ中 twitter.com/hukushi_yz/sta…

        
   
   
5. さんがリツイート
   
   KeisukeHonda(本田圭佑)
   @kskgroup2017

   6月6日

   水谷さん、悪い時に周りの人が離れていった話が響きました。それでも離れなかった人もいるというのはもっと響きました。@Mizutani__Jun voice.nowdo.net/share_post/40/…

        
   
   
6. 
   
   @tomsent

   6月6日

   現場におられる場合の現実としては、いかにその問いを子どもが作ったかに見せるかというのは大事だが、集団の現実に合わせて、徐々に権限移譲していかなあと、大学生になっても自ら問いは立てられない。 twitter.com/tomsent/status…

        
   
   

• 09時
• 2 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【#STEM教育】関係スライドシェア「統合的な科学教育を 評価する枠組みの検討 －米国における AAAS の 取組を基にして－」2019年度科学教育学会年会発表より．slideshare.net/TomokiSaito6/1…

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月6日

   問いは子供がつくるもの。だとすると、やはり大人はここから逃れられないのもまた事実。 生徒中心主義を標榜するからには、これに代わるやり方を作っていくということ。 twitter.com/KKKshougakkou/…

        
   
   

• 08時
• 2 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   元々ある「エキシビジョンマッチ」なる名前が本当は適当な気もしている。 #無観客試合を変えよう twitter.com/nittaku_news/s…

        
   
   
2. さんがリツイート
   
   卓球専門メディア Rallys
   @Rallys_pingpong

   6月6日

   【Tリーグ】琉球アスティーダ、国立大・琉球大学体育館の命名権取得 rallys.online/topic/tleague/…

        
   
   

• 07時
• 2 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   名勝負といえば？自分の中では北京の王楠と張怡寧かな。 twitter.com/takurepo/statu…

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月6日

   例えば、#バイオミミクリィ なんかは、美意識と科学の融合として捉えることができます。単に、教え込む教材としてなら、その使いようがあると思っています。でも、今時な学習科学に則るなら、その方向は考えてません。#STEAM のAについて。→続 twitter.com/tomsent/status…

        
   
   

• 06時
• 6 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   おはようございます。ついに暑さで寝付きが悪い時期になってきました。まだ６月でこれなんだから、先が思いやられる。本日も健康第一で。

        
   
   
2. さんがリツイート
   
   Mpls.St.Paul Magazine
   @mspmag

   6月6日

   Restaurants in the Twin Cities are showing support for the community this week. mspmag.com/eat-and-drink/…

        
   
   
3. さんがリツイート
   
   山形方人(nihonGO)
   @yamagatm3

   6月6日

   大学のロックダウンで研究が遅れ、その遅れを取り戻すためにハードワークを強いる指導は、パワハラに相当するという見解が大学から示されています。

        
   
   
4. 
   
   @tomsent

   6月6日

   確かにね 不審な点はある。そしてまさかの円安。ものによってはコロナ前水準以上になってきている。どゆこと？ twitter.com/reutersjapan/s…

        
   
   
5. 
   
   @tomsent

   6月6日

   OPSの頭の中をのぞいてみたい

        
   
   
6. 
   
   @tomsent

   6月6日

   まず、教材をイメージしてみよう。や、まず美意識とエンジニアリングはそんなにかけ離れてはいない。ほとんどの商品デザインは美意識から来ているでしょう？でも、そこにどうやって、科学や数学の学びを持ち込んでくる訳？ってとこにちゃんと答えてくれているSTEAM教育としての主張はほぼない→続

        
   
   

• 05時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   カテゴリー：STEM教育に「教科の学びとSTEM-３つの選択肢」をアップしました．学校でSTEM教育やっていこうという場合は，こちらを参照．mond-sbw.ssl-lolipop.jp/blog/2019/10/2…

        
   
   

• 04時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   #環境教育 の #評価 をしてみましょう．#小中高 の #先生 であれば，十分読み取って授業にも活かせるはず．「#環境リテラシー の学習内容と順序」oldseek.minnesotaee.org/node/141039

        
   
   

• 03時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   カテゴリー：#STEM教育 に「疑問・課題発見」をアップしました．STEAMに取り組む上で，最も重要なポイントであり，最も課題が残るポイントでもある．ここの扱いが，あらゆる要素に関わっている．mond-sbw.ssl-lolipop.jp/blog/2019/10/2…

        
   
   

• 02時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【#EdTech×STEM】EdTechが入る事で個別に公正・最適化される。しかし、技術というものは、人間の思考や行動までをも変えていく力がある。#インスタ が流行れば、人間は映えるものを求めて行動するようになるし、インスタありきの思考になる。これも、技術の本質。 twitter.com/tomsent/status…

        
   
   

• 01時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   【#EdTech_STEM】EdTechが到達度ありきで作られるとすれば、学習者は到達度を得ることが目的となって、STEAM側の探究をする目的がなくなる。あくまでも「創るために学ぶ」から入っていく学習環境をつくるべきで、そっち方向からクエストしていくべきだと思うのです。

        
   
   

• 00時
• 4 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月6日

   そう言えば、学生の頃に構成主義について先輩と議論してたら「構成主義ってのは格差を広げるんじゃないの？」と言われた覚えがあるが、たしかに使い方を間違えるとそうなるよね。ってまとまった気がして。その20年後を見ていると。。。。と思う気持ちがないことはない。ポイントは使い方。

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月6日

   あなたがアクセスすると、画面が一度切れるので分かるんですよ。

        
   
   
3. 
   
   @tomsent

   6月6日

   とりあえず、ヤギを一匹借りてきて導入してはどうか。 twitter.com/daikinish/stat…

        
   
   
4. 
   
   @tomsent

   6月6日

   多分、実地訓練に勝る学習法ってないんだよね。プログラミングができるようになるには、プログラミングをしなければならないし、研究ができるようになるには、研究をしなければならない。ハウツーはメタ認知だから、それはそれで意味があるけど、本人がしなきゃいけないやつなんだよね。

        
   
   

• 23時
• 4 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   リアリティ番組を観ている気分はどうですか？ 性行為30回で億万長者に、自殺者は3人に リアリティ番組が過激化したイギリスでの顛末（文春オンライン） - Yahoo!ニュース news.yahoo.co.jp/articles/b75e7…

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月5日

   色んな教科書でそうだけど、Practice部分って学習者側に委ねられてる部分が多い気がする。教員の腕の見せ所的な。 twitter.com/nakazon_englis…

        
   
   
3. 
   
   @tomsent

   6月5日

   なぜ世の中の人は引用とか大事にしないのだろう？その意見がどこから来たのかって、凄く大事な事なのに、スルーしてる気がする。

        
   
   
4. 
   
   @tomsent

   6月5日

   そこだけ直しなって言ってあげて twitter.com/miyuki_matht/s…

        
   
   

• 22時
• 5 tweets

1. さんがリツイート
   
   Tsuyoshi Ide (井手 剛)
   @Idesan

   6月5日

   民度、という言葉はこう訳されたらしい。 twitter.com/business/statu…

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月5日

   @newricekyouin本棚置くところから（ダンボールとかでも）

        
   
   
3. 
   
   @tomsent

   6月5日

   We are trying engineering activities in Japan. One point “delimitting” was a challenge for us to understand. Does anyone have any clear example for students? twitter.com/officialngss/s…

        
   
   
4. 
   
   @tomsent

   6月5日

   確かにこれを見ても、家庭で何やったらいいかは、分からない。全ての家庭の保護者が教員免許持ってるって事かな。それでも、無理ぽいけども。 textbook.or.jp/textbook/refer… twitter.com/uru_/status/12…

        
   
   
5. 
   
   @tomsent

   6月5日

   プログラミング関係で，以前紹介いただいた，面白そうな事例．論理とメタ認知には効いてきそう．大事なことは，検証とやる気の両立．（全然別の場所で，彼らが全く認識できないように，データを取るなら，あるいは）youtu.be/bOiU4vGAZt8

        
   
   

• 21時
• 2 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   【Ｑ２】「#理数探求, #総合的な探究の時間 など，探究が強調され始めていますが，そういう場において，課題だと思うことは何ですか？」

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月5日

   こういうのって、何らかの内規が在るのだろうか？ twitter.com/uru_/status/12…

        
   
   

• 20時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   カテゴリー：ブログに「#教育研究 と教育研究と実践」をアップしました（タイトルはわざと二重にしてます）mond-sbw.ssl-lolipop.jp/blog/2019/10/1…

        
   
   

• 19時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   カテゴリー：ブログに「興味関心と探究活動」という記事を上げました．#課題研究 とか #総合的な探究の時間 等に興味ある方，どうぞ．リバネスさんでの教員向けワークショップを受けてのまとめ．mond-sbw.ssl-lolipop.jp/blog/2019/10/1…

        
   
   

• 18時
• 2 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   せっかく静かな音が鳴っていたのだが。再びノイズの嵐。

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月5日

   【#STEM】というか、この定義からすると、社会そのものがテクノロジーなんですけどね。リビジネスエンジニアリングとか、正にそれって感じで。https://t.co/m1J45Ttk8d

        
   
   

• 17時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   【#STEAM】という事で、話は戻りますが、STEAMのAは基本的にはTに収容されるものと考えています。芸術、或いはリベラルアーツの類で、テクノロジーに分類されない何かがあるなら、ご指摘下さい。あ、「したくないから」という場合は、定義からご検討下さい。https://t.co/8C03p4DR78

        
   
   

• 16時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   【#STEM】え？それで、社会の全てを描く事ができるの？と、言われると、そうでもないので、社会科の全てを網羅しきれるとは思ってないけれど、それでもここまで #テクノロジー の跋扈する社会においては、社会の全てにテクノロジーが関わっているとも言える訳で、広げて考えることはできるのかなと。

        
   
   

• 15時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   【#STEM】社会というのは、基本的に人間のニーズに基づいて作られたものだから、これも #テクノロジー なんです。なので、STSのうち最後のSはどこに行ったの？という問いは、基本的にはSTEMのTに収容されたというのが、言える。twitter.com/tomsent/status…

        
   
   

• 14時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   【#STEM】こう考えると、何でもかんでもテクノロジーな気がしてくる。以前、STS（科学と技術と社会）が教育テーマとして持ち上がった時期があるが、基本的にはSTEMもSTEAMも、そのどちらもSTSは含みうる概念なんよね。その鍵となるのはテクノロジーなんですよね。https://t.co/KDWtBtpxE4

        
   
   

• 13時
• 2 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   いいねぇ #美術 系の #STEAM教育 に興味がある人、どんどん出てきて欲しい。デジタル界隈では結構いそうだが、アナログな方面でも科学に絡めて来てくれる人が出てくると面白い。どんどんプロジェクト化していきたい。

        
   
   
2. 
   
   @tomsent

   6月5日

   【#STEAM】それが、#Aesthetics でも、#哲学 でも。#テクノロジー の定義である、「人間の要望を満たすために、人間が創り出した、アイデア、概念、物、プロセス、システム」のどれかに当てはまる。物だけでなく、私たちが創り出してきた、知の構造そのものまでもが、テクノロジーなのだ。

        
   
   

• 12時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   【#STEAM】いずれにせよ、STEAMのAはT（#テクノロジー）の一形態なので、Tと同じように授業の中では扱うことができると私は考えている。え？テクノロジーってもっとガジェット的なものじゃないの？と考えたあなたは、もう一度、定義に戻ってみましょう。https://t.co/WA1nDaFWVK

        
   
   

• 11時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   【#STEAM】Aは最近ではリベラルアーツの事、みたいに限定された様な意見も見られるが、これまた限定される必要はないだろう。従来の芸術の様に #Aesthetics （美的な）ものを入れても良いだろうし、#Arts として、個別具体的なソリューションとして、#芸術 を扱う事もできる。twitter.com/tomsent/status…

        
   
   

• 10時
• 3 tweets

1. さんがリツイート
   
   ごうだ@埼玉　中学校勤務心理カウンセラー
   @jBSTfIWgLpWkrDp

   6月5日

   毎朝職員室に欠席のTELをするのが気持ちの上で負担だと不登校生徒のお母さんから相談を受けた。 職員室ではいつも担任がいるわけでなく、毎回変わる他の先生だと欠席を伝えると理由を聞かれ、１から説明しなくてはいけない。決してTELをするのが面倒なのではない。

        
   
   
2. さんがリツイート
   
   朝日新聞デジタル編集部
   @asahicom

   6月5日

   ヤギ30頭、除草に一役 処分費用は3分の2程度に asahi.com/articles/ASN64… おやつ？いえいえ #除草 です。 岐阜県 #美濃加茂市 が導入している「ヤギさん除草隊」。 人が刈ると産業廃棄物になる草も、ヤギが食べれば処理費用は３分の２程度に抑えられます。 ヤギって、犬みたいになつくそうです。 pic.twitter.com/1hP9zd7ll6

        
   
   
    
3. 
   
   @tomsent

   6月5日

   【#STEAM】STEMにAを加えてSTEAMと呼ぶのは、アメリカよりはどちらかと言うと韓国が早目に始めてた感じがしてて、お面とか、お椀とかを作る活動をやってたりして、SとかMはどこ行った？と思いながら、見ていた。Aとの統合をどう作っていくのかの理論的まとめが成っていないのだろう。

        
   
   

• 09時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   【#STEM】結構、このツイートに対するリアクションが多いので、この路線で語ってみようか。#STEM に #美意識 や #哲学 的なアイデアを #統合 する事について。連続ツイート。twitter.com/tomsent/status…

        
   
   

• 08時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   方法論関係スライドシェア「科学教育研究における科学的な研究方法論に関する一考察」#デザイン研究 #アクションリサーチ slideshare.net/TomokiSaito6/1…

        
   
   

• 07時
• 5 tweets

1. さんがリツイート
   
   池谷裕二
   @yuji_ikegaya

   6月5日

   【新型コロナウイルス情報】希望の光条 ① 2003年にSARSに感染した人から新型コロナウイルスにも効く抗体が見つかったそうです→ nature.com/articles/s4158… ② ２年以上前の採血検体で新型コロナウイルスへの免疫応答が見られたそうです（旧型コロナへの感染歴が影響？）→ cell.com/cell/fulltext/…

        
   
   
2. さんがリツイート
   
   池谷裕二
   @yuji_ikegaya

   6月5日

   【手作りラヴァランタン】 手順① 水に絵具で彩色 手順② 水と食用油を１：４で混合 手順③ 発泡錠を投入 映像では、水性の食用色素、日清サラダ油、ビタハイム発泡錠を使っています。暗室スポット照明で癒しのインテリア空間になります。 pic.twitter.com/TrgsDirsqX

        
   
   
    
3. 
   
   @tomsent

   6月5日

   おはようございます．本日も暑し．でも，今日は久々に大学行かなきゃです．

        
   
   
4. 
   
   @tomsent

   6月5日

   部分からシステムが組み上がっていく過程が見えてきて面白い． twitter.com/yuji_ikegaya/s…

        
   
   
5. 
   
   @tomsent

   6月5日

   STEAM関係スライドシェア「STEMが統合された学習環境における構成概念の導出」slideshare.net/TomokiSaito6/1…

        
   
   

• 06時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   STEAM関係スライドシェア「インフォーマルなSTEM教育の一環としてのサマーキャンプにおける理論とその実践」おそらく日本で最も早くSTEMキャンプを行った事例の一つ．STEMは多様な子供の多様な学習を含みこむ！学年性別関係なし！slideshare.net/TomokiSaito6/2…

        
   
   

• 05時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   STEAM関係スライドシェア「米国連邦政府によるSTEM教育改革」-STEM教育はここから始まった！！slideshare.net/TomokiSaito6/1…

        
   
   

• 04時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   STEAM関係スライドシェア「PBLとしてのSTEM教育～理科あるいは技術はコアとなり得るのか～」STEM教育をカリキュラム上で扱うには，どんな難しさがあるか．slideshare.net/TomokiSaito6/1…

        
   
   

• 03時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   STEAM関係スライドシェア「STEMが統合された学習環境における創造性の構成概念」STEAM教育における学習を評価していくために…slideshare.net/TomokiSaito6/1…

        
   
   

• 02時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   日本の理科でSTEAMをやるとしたら，それはものづくりをSTEAM化するということ．一覧紹介してます．この一覧は中学校の理科で示しているけれど，小学・高校では簡単にしたり，綿密化したりすればよい．その他の事例も募集します！一覧を一緒に充実させましょう．mond-sbw.ssl-lolipop.jp/blog/2019/09/0…

        
   
   

• 01時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   【募集】#STEM の #出前授業承ります。小学校高学年くらいから高校生まで。大人対象は実践、理論、その両方でも可。公立私立法人問いません。まずはDM等でご一報ください。

        
   
   

• 00時
• 1 tweets

1. 
   
   @tomsent

   6月5日

   【#STEM】プログラミング関係でフォローをいただくことが多くなった．最近の流行りとしては当然だが，STEM≠プログラミングということを，一応流しておきたい．STEAMは #プログラミング を含みはするが，それが全てではない．それに，いくつか課題がある．→以下